IC GEMONA

Ci troviamo nella frazione più a nord di Gemona, lungo la provinciale che dal centro del paese porta a Venzone, nell’area del parco Stroili che si trova di fronte alla chiesa parrocchiale di S. Spirito.

Siamo una scuola a tempo pieno: le lezioni si svolgono dalle 8.30 alle 16.30 dal lunedì al venerdì.

Sono presenti due sezioni complete, cioè 10 classi, con un numero totale di 180 alunni.

Per l’a.s. 2018-2019 operano nel plesso 16 insegnanti con orario completo e 2 con orario parziale, un’insegnante di sostegno e un’insegnante di religione. A questi si aggiungono 2 insegnanti per alcune ore di attività alternative alla religione cattolica. Tre delle insegnanti lavorano anche in un secondo plesso.  Ogni docente interviene in più classi con modalità organizzative e con compiti diversi, secondo una pianificazione mirata a rispondere alle esigenze didattiche ed educative individuate nel plesso.

L’edificio scolastico si sviluppa su tre piani: al piano terra si trovano la sala mensa e le aule di musica e di scienze; ai piani superiori ci sono le dieci aule per le classi, tutte dotate di lavagna interattiva (LIM), più due piccole aule per le attività individualizzate, la biblioteca e un’aula multiuso. La palestra si trova in un edificio separato, al quale si accede tramite un collegamento coperto da tettoia. La struttura scolastica è dotata di ascensore e di apposite rampe di accesso per disabili. In ottemperanza alle vigenti normative di sicurezza, è provvista di porte tagliafuoco e di uscite di sicurezza, di appositi spazi protetti per la custodia dei materiali di pulizia, di rilevatori di fumo e di allarme antincendio.

Il plesso ha a disposizione spazi esterni molto ampi, che vengono regolarmente usufruiti da tutte le classi, in particolare per il gioco libero dopo il pranzo. Questi spazi sono costituiti dall’area di pertinenza della scuola (un grande cortile lastricato e alcune zone verdi, fornite di strutture per il gioco libero donate dai genitori nel corso degli anni) e dall’adiacente parco dell’ex villa Stroili, con piante secolari, ampie zone erbose, un’area attrezzata con giochi in legno a sud e un piccolo campo di calcio a nord.

La scuola di Ospedaletto è una scuola a tempo pieno: le attività scolastiche si svolgono dal lunedì al venerdì, per complessive 40 ore settimanali, e sono così strutturate: 30 ore di lezione, 10 ore per il tempo mensa e l’intervallo pomeridiano. La giornata scolastica inizia alle ore 8.30 e termina alle 16.30, con la seguente scansione oraria:  8.30-10.20: attività didattica; 10.20-10.40: intervallo; 10.40-12.30: attività didattica; 12.30-14.15/14.30: pausa pranzo e ricreazione; 14.30-16.30: attività didattica. L’organizzazione delle lezioni prevede che, grazie anche all’alternanza dei docenti, venga garantita un’equilibrata distribuzione delle attività didattiche per gli alunni nell’arco delle singole giornate e della settimana. Alcune attività (in particolare laboratori di informatica e di arte-manualità) possono essere svolte per piccoli gruppi di classe o misti.

I progetti sono percorsi educativo-didattici elaborati per arricchire e potenziare l’offerta formativa e/o per attivare innovazioni didattico-organizzative, coerentemente con le indicazioni contenute nel Piano dell’Offerta Formativa dell’Istituto; essi si inseriscono e si integrano nella programmazione delle singole classi, offrendo contenuti e strumenti per il perseguimento degli obiettivi disciplinari e trasversali. I progetti previsti nella nostra scuola per l’anno scolastico 2018-2019 sono qui di seguito elencati:

– Progetto di plesso “La scuola nel paese”. Il progetto propone e coordina varie iniziative che accomunano le diverse classi, con lo scopo, da un lato, di valorizzare le risorse interne rinforzando la condivisione nel plesso e, dall’altro, di cogliere e promuovere le occasioni di incontro e collaborazione tra la scuola e la realtà territoriale.

Il percorso di progetto viene scandito, nel corso dell’anno, in momenti specifici in cui tutte le classi si mobilitano per un fine comune: le iniziative per Natale, la festa di  Carnevale, la Giornata ecologica “Operazione Scuola Pulita”, – che mette in azione bambini ed adulti per la cura e il miglioramento degli spazi interni ed esterni all’edificio (aiuole, piante, arredi) – e la festa di fine anno, che riunisce bambini e famiglie intorno ai tavoli nel cortile della scuola grazie alla collaborazione dei volontari del Gruppo A.N.A.

– Progetto europeo Erasmus Plus “Kids Conquering Castles” 2016-2019. Questo progetto – regolarmente documentato nel suo sviluppo tramite link dal sito dell’Istituto – realizza la cooperazione concreta tra sei scuole europee, valorizzando contemporaneamente il territorio locale. Giunto al terzo e ultimo anno del suo percorso, si incentrerà ancora sulla promozione dei castelli attraverso le azioni della Cooperativa dei bambini.  Nelle classi di progetto si attueranno due interventi di formazione (a cura di Legacoop FVG),  che avranno per tema i valori della cooperazione e il funzionamento dell’impresa cooperativa dei bambini. Seguiranno  le votazioni per il rinnovo del Consiglio Di Amministrazione KCC Cooperative. Nel corso dell’anno i partecipanti collaboreranno con i partner attraverso la piattaforma dedicata eTwinning/TwinSpace, condividendo ancora informazioni sui castelli del territorio, incontrandosi in videoconferenza, proponendo giochi a tema e confrontando idee e opinioni sulle tematiche di progetto. Il Camp internazionale a Berlino, cui parteciperà una delegazione di bambini, concluderà in maggio il progetto.

– Educazione motoria: la scuola vuole proporsi come punto di riferimento per far crescere una cultura dello sport fondata sui valori etici e sociali, ove lo sviluppo delle abilità motorie di base si accompagna alla promozione del fair-play e delle capacità di collaborazione. In quest’ottica si garantiscono: le due ore settimanali di attività in palestra previste dall’orario nel P.O.F.; l’organizzazione dei corsi di nuoto per tutte le classi (nel periodo ottobre-dicembre); la collaborazione con le società sportive per la conoscenza di discipline diverse; la partecipazione agli incontri tra le classi dell’Istituto con le iniziative riferite al Giocosport. Quest’anno si riproporranno anche le attività dei progetti “Sport di classe” per le classi 4e e 5 e “Movimento 3 S” per le 1e, 2e; per le classi terze che non rientrano in nessuno dei due progetti si avrà cura di coprire l’attività con l’intervento delle società sportive. La disponibilità degli ampi spazi esterni, inoltre, favorisce i giochi spontanei di movimento nell’intervallo che segue il pranzo.

– Continuità: in verticale, si attua mediante la collaborazione tra i diversi ordini scolastici dell’Istituto, con incontri periodici e attività comuni con le scuole dell’infanzia e con iniziative di contatto con la secondaria di primo grado; tali iniziative sono coordinate dal pertinente Gruppo di lavoro di  Istituto.  In orizzontale, la continuità si realizza nella collaborazione con le famiglie e con la comunità territoriale, attraverso iniziative in cui enti, associazioni locali o singole persone – in qualità di esperti – partecipano alla realizzazione di percorsi didattici ed educativi nelle diverse classi (vedasi anche il Progetto di plesso).

– Plurilinguismo e potenziamento dell’insegnamento dell’inglese e del friulano: la scuola partecipa alle iniziative della “Giornata europea delle lingue” (26 settembre)  con l’obiettivo di riconoscere e valorizzare il patrimonio linguistico di cui molti alunni e famiglie sono portatori. L’insegnamento della lingua inglese – condotto da insegnanti di classe o comunque interni al plesso – trova particolare supporto nella disponibilità della lavagna interattiva in dotazione in tutte le aule, ma anche nella disponibilità di una piccola biblioteca in lingua e di altri sussidi digitali e non. Nelle classi 3e e 4e e 5e si sta conducendo, in collaborazione con l’Università di Udine, il terzo anno del percorso sperimentale di insegnamento dei suoni e dei corrispondenti grafemi basato sul modello didattico dei “Phonics”.

L’insegnamento della lingua friulana viene impartito secondo la normativa dalle insegnanti abilitate. L’approccio interdisciplinare e trasversale, attuato anche attraverso la predisposizione di percorsi CLIL (apprendimento integrato di lingua e contenuto) caratterizza diverse esperienze nelle classi, coinvolgendo sia la lingua comunitaria che quella minoritaria.

– Progetto “Bambini in coro. In ogni classe le attività musicali vengono condotte da un’insegnante del modulo; anche per quest’anno è previsto l’arricchimento dell’offerta didattica, nel secondo quadrimestre, attraverso un ciclo di interventi di educazione al canto corale tenuti da un esperto qualificato.  L’accademia di Natale e il concertino a chiusura dell’anno scolastico, dedicati alle famiglie, sono i due appuntamenti  tradizionali previsti dal Progetto di plesso (vedasi); ad essi si aggiungono altre iniziative quale il concerto per gli ospiti della Casa di Riposo di Gemona, in dicembre, e la partecipazione ad eventi particolari promossi dagli enti  territoriali.

– Teatro: tutte le classi parteciperanno a rappresentazioni teatrali proposte da enti o istituzioni del territorio (in particolare dall’ERT – Ente Regionale per il Teatro), grazie anche alla disponibilità per il trasporto offerta dal Comune.

– Educazione stradale: si auspica la ripresa del progetto di Istituto – già attuato negli anni scorsi – in collaborazione con l’Amministrazione comunale, i Vigili Urbani, i Carabinieri, i Nonni Vigili e le autoscuole locali, per un percorso strutturato di formazione e di responsabilizzazione degli alunni, attraverso un approccio graduale e iniziative adeguate alle diverse età.

– Educazione al mangiar sano: da parecchi anni continua l’esperienza molto positiva della merenda sana, che viene fornita ogni giorno dalla Sodexò per l’intervallo di metà mattinata. Essa consiste in frutta, intervallata a yogurt, pane, crackers, gallette di riso.

– Educazione alla cittadinanza: cogliendo tutte le occasioni e le situazioni che si presentano, nelle classi e nel plesso vengono realizzate attività per la promozione della competenza di cittadinanza attiva nell’esperienza quotidiana (in particolare in forma di educazione alle emozioni e alle regole, ma anche di apprendimento collaborativo). Percorsi e momenti specifici nell’ambito dell’educazione alla cittadinanza attiva sono la “Giornata ecologica” (in cui i bambini, insieme alle insegnanti e ad alcuni genitori, si prendono cura dell’ambiente), la partecipazione al Consiglio Comunale dei Ragazzi, l’adesione ad alcune proposte della Rete Sbilf  “Strade di cittadinanza”, l’adesione a iniziative quali la Giornata delle Lingue e la Giornata dell’Europa e, non da ultimo, la partecipazione di quattro classi del plesso al progetto di partenariato europeo Erasmus Plus “Kids Conquering Castles”, giunto al suo terzo anno.

Le Reti: la scuola aderisce al progetto “In rete con lo Sbilf”, finalizzato a sviluppare una nuova modalità di comunicazione e realizzazione della didattica con il supporto delle tecnologie e alla promozione della cittadinanza attiva. Partecipa inoltre, nell’ambito dell’istituto, alla rete collinare “Collinrete”. Nell’ambito del programma europeo Erasmus Plus, fa parte con l’Istituto del partenariato triennale “Kids Conquering Castles” (costituito da scuole primarie di Berlino, Vienna, Navas-Catalogna, Merthyr Tydfil-Galles, Alexandroupolis-Grecia e dall’I.C. di Gemona del Friuli)

Il Comune organizza e fornisce il servizio di trasporto mediante gli scuolabus all’inizio e alle fine delle lezioni (per tale servizio è previsto un contributo da parte delle famiglie); offre inoltre il trasporto per le  uscite didattiche nel  territorio comunale, per la partecipazione agli spettacoli teatrali e per i corsi di nuoto.

Nella scuola funziona il servizio di preaccoglienza, su specifica richiesta dei genitori:

• preaccoglienza breve (max. 15’) e gratuita, assicurata dai collaboratori scolastici.
• preaccoglienza lunga (max. 45’) con personale qualificato fornito della cooperativa Europromos.

Il servizio mensa è regolarmente attivato da inizio anno; i pasti sono forniti dalla ditta Sodexò e vengono preparati nelle cucine della scuola secondaria di 1° grado di Gemona. La Sodexò fornisce anche la merenda di metà mattina.

“Sante Striche”, l’associazione dei genitori della scuola, da ormai nove anni offre concreto, importante supporto alla realizzazione delle attività e dei progetti. La scuola collabora con la Parrocchia di Ospedaletto e con l’associazione CISO, con l’Amministrazione comunale e altri Enti locali (anche nell’ambito dei progetti di Istituto) e con diverse Associazioni Culturali e Sportive presenti sul territorio (Gruppo ANA Ospedaletto, associazioni delle varie discipline sportive, associazioni culturali e di servizi) per la realizzazione delle iniziative nell’ambito del Progetto di plesso e degli altri progetti in attuazione.

 

La scuola di Ospedaletto non ha un nome ufficiale: prima del terremoto del 1976 era intitolata ad “Aristide Gabelli”, pedagogista che nell’Ottocento introdusse nell’organizzazione scolastica i principi del positivismo. L’edificio si trovava in via Cjamparis, all’altezza del sottopassaggio della ferrovia. L’edificio attuale, inaugurato nella primavera del 1980, sorge sul sito della villa Stroili Taglialegna, demolita dopo il terremoto, e ne occupa una parte dell’ampio parco. L’area rimanente, divenuta parco pubblico, è direttamente adiacente alla scuola e viene giornalmente usufruita dagli alunni che, nell’intervallo dopo il pranzo, giocano sotto le piante secolari del giardino, oppure nel campetto parrocchiale che chiude l’area a nord, o ancora sulle altalene e sugli altri giochi che occupano, a sud, quello che era l’orto e il frutteto della villa. I giochi in legno sono stati installati nel 1997 grazie a un concorso proposto dalla Coop Nord-Est e vinto dai bambini delle quinte di allora. L’organizzazione didattica a tempo pieno della scuola di Ospedaletto è figlia dell’esperienza del Campo scuola San Marco: nei giorni successivi al terremoto del 6 maggio 1976, gli insegnanti di allora allestirono un campo scuola nei pressi del laghetto Minisini, con l’intento di accogliere i loro alunni in un luogo sereno e sicuro, impegnandoli in attività formative e ricreative che li distogliessero dalle realtà problematiche delle tendopoli. Il campo scuola, supportato anche da molti insegnanti e animatori volontari, si tradusse in una splendida esperienza di scuola attiva che, dopo l’inverno trascorso a Lignano, gli stessi insegnanti vollero riproporre prima nella scuola-baracca e poi nel nuovo edificio. Il modello fu dapprima quello della scuola integrata, in cui le attività curricolari venivano arricchite nel pomeriggio dai laboratori di arte e ricerca organizzati per gruppi verticali, quindi divenne scuola a tempo pieno, in cui le diverse discipline e attività pratiche acquisirono uguale dignità formativa e trovarono spazio nell’arco delle otto ore giornaliere. Nell’anno scolastico 1980-81, con l’ingresso nella nuova sede e in seguito a una riorganizzazione territoriale, alle classi che si riferivano alla scuola del paese si aggiunsero gli alunni provenienti dalla scuola di Campagnola e da quella situata nel villaggio del Bersaglio: solo nel 1990 si iniziò un’effettiva fusione tra le due realtà con un lavoro basato sulle classi parallele. La scuola di oggi si propone come una realtà attiva e ben inserita nel paese, aperta alle collaborazioni e alle innovazioni didattico-metodologiche, cambiata dal succedersi delle normative ministeriali e dall’evoluzione dalle nuove metodologie, ma, come in passato, curiosa e sempre pronta a mettersi in gioco per migliorare la propria offerta formativa. La scuola di oggi si propone come una realtà attiva e ben inserita nel paese che, seppur cambiata rispetto alle origini dal succedersi delle normative ministeriali e dall’evoluzione delle metodologie, e in parte penalizzata da una disponibilità di spazi non sempre rispondente alle esigenze, si mantiene curiosa, aperta alle collaborazioni e alle innovazioni e sempre pronta a mettersi in gioco nello sforzo di adeguare e migliorare la propria offerta formativa.